Matthaeus Miller
Mathematica Secundaria/Oeconomia et Studia Commercialia
Matthaeus, in Universitate Queenslandiae, Australia, Scientias adipiscitur. Post tres annos docendi Anglicam ut linguam secundam (ESL) in scholis elementariis Coreanis, in Australiam rediit ut studia postgraduatoria in Commercio et Educatione in eadem universitate compleret.
Matthaeus in scholis secundariis in Australia et Regno Unito, et in scholis internationalibus in Arabia Saudiana et Cambodia docuit. Cum antea Scientiam docuisset, mavult mathematicam docere. "Mathematica est ars proceduralis, cum multis occasionibus discendi activi et in discipulo centratis in schola. Optimae lectiones eveniunt cum minus loquor."
In Sinis habitans, Sina prima gens est in qua Matthaeus active conatum fecit ut linguam patriam disceret.
Experientia Docendi
Decem anni experientiae in educatione internationali
Nomen mihi est Dominus Matthaeus. Magister mathematicae secundariae apud BIS sum. Decem fere annos experientiae docendi et quinque fere annos ut magister secundarius habeo. Itaque qualificationem meam docendi in Australia anno MMXIV consecutus sum et ex eo tempore in pluribus scholis secundariis doceo, inter quas tres scholae internationales. BIS tertia mea schola est. Et est secunda schola in qua ut magister mathematicae laboro.
Exemplar Docendi
Discendi cooperatio et praeparatio ad examina IGCSE
Nunc in praeparationibus ad examina incumbimus. Itaque ab anno septimo ad undecimum, praeparatio ad examina IGCSE est. Multas actiones discipulis positas in lectionibus meis incorporo, quia volo ut discipuli plerumque temporis lectionis loquantur. Itaque pauca exempla hic habeo quomodo discipulos ad se allicere et eos simul laborare et active discere possim.
Exempli gratia, chartis "Sequere Me" in classe usi sumus, ubi hi discipuli in binis vel ternis laborant, et tantum unum extremum chartae alteri congruere debent. Non necessario verum est ut haec cum illa congruat et tandem seriem chartarum faciat. Hoc unum genus actionis est. Aliam quoque habemus, quae "Tarsia Puzzle" appellatur, ubi simile est, quamquam hac vice tres latera habemus quae congruere et coniungere debent, et tandem formam formabit. Hoc "Tarsia Puzzle" appellamus. Huiusmodi exercitationes chartarum ad multas res diversas uti potes. Discipulos in gregibus laborantes habere possum. Etiam "Rally Coach" habemus, ubi discipuli vices sumunt, ita ut discipuli conentur et exerceant, dum pro alio discipulo, socius eorum eos observabit, docebit et curabit ut recte agant. Itaque vices faciunt.
Et re vera nonnulli discipuli egregie agunt. Aliud genus actionis habemus, Cribrum Eratosthenis. Haec tota de numeris primis cognoscendis agitur. Sicut quaevis occasio mihi datur ut discipuli simul laborent, in charta A3 imprimi et eos binis simul laborare facio.
In lectione mea typica, spero me tantum circiter viginti centesimas temporis per non plus quam quinque ad decem minutas loquor. Reliquo tempore, discipuli simul sedent, una laborant, una cogitant et in actionibus simul versantur.
Philosophiae Doctrina
Plura ab invicem discite
Summatim haec philosophiae conclude: discipuli plus ab invicem discunt quam a me. Itaque me ipsum moderatorem discendi appellare malo, ubi ambitum et directionem praebeo discipulis ut independenter se exerceant et inter se adiuvent. Non solus ego in fronte totam lectionem praefero, quamquam ex meo iudicio haec lectio omnino non esset bona. Discipulos studiosos esse necesse est. Itaque directionem praebeo. Proposita discendi in tabula quotidie habeo. Discipuli exacte sciunt quid se exercebunt et discent. Et instructio minima est. Solet esse instructiones actionum ut discipuli exacte sciant quid agant. Reliquo tempore discipuli ipsi se exercent. Quia, secundum argumenta, discipuli multo plus discunt cum active versantur quam cum magistrum semper loquentem audiunt.
Examinationes diagnosticas initio anni feci, et demonstraverunt eventus examinum meliores fuisse. Praeterea, cum discipulos in schola vides, non solum emendatio in eventus examinum est. Certe emendationem in animo notare possum. Discipulos ab initio ad finem cuiusque lectionis intentos amo. Semper pensum suum faciunt. Et certe discipuli constantissimi sunt.
Erant discipuli qui me perpetuo rogabant. Ad me veniebant ut me rogarent "quomodo hanc quaestionem faciam?". Volui illam culturam in schola reformare potius quam me solum rogarent et me quasi hominem ad quem regredi viderent. Nunc inter se rogant et inter se auxilium ferunt. Itaque pars incrementi quoque est.
Tempus publicationis: XV Kalendas Ianuarias, anno MMXXII
